Conférence – 21 et 22 mars 2024
La formation infirmière pour un avenir durable :
Défis and opportunités.
La prochaine conférence FINE vise à créer un espace pour tous les acteurs de la formation infirmière, dont les étudiant.e.s, les infirmier.e.s et les enseignant.e.s, afin de partager, discuter et débattre pour planifier l’avenir de la formation infirmière en Europe, sous l’angle de la durabilité.
La conférence met l’accent sur la contribution de la formation infirmière et de ses formateurs au développement d’une communauté infirmière à l’épreuve du temps, tirant des enseignements du passé et intégrant les possibilités de l’avenir.
Site web de la conférence : https://www.uic.es/en/congress/fine-2024-challenges-and-opportunities
Posters de la conférence
Les posters sont disponibles à ce Lien .
21 mars - Présentations orales - Auditorium
- Dr Susanne Kean – Exploring educators’ learning in an international nurse educator programme
- Raul Quintana Alonso – Importance of metacognitive competence for academic excellence in nursing educators
- Henriette Hansen – European platform for vocational excellence in Heath care
- Pr Leena Saminen – The future recommendations for nurse educators in Europe
- Anneli Vauhkonen – Occupational well-being and mental workload of health care educators in relation to professional competence
- Laia Wennberg – Nurse educators’ continuing education needs
21 mars - Présentations orales - Salle POA3
- Carlos Martinez-Gaitero – Co-creating the 4DPApp, a mobile learning technology in practice placement
- Dr Michelle Camilleri & Dr Sharon Martinelli – Unveiling transformative pedagogy
- Dr Sara Dentice – The post COVID-19 new graduate nurses
- Lien Beyls – NVAO’s overview report
- Frederike Lüth – Drop in the ocean or the start of something big?
21 mars - Présentations orale - Salle POA4
- Céline Labat Pommier – Favoriser l’excellence clinique
- Dra. Cristina Alfonso Arias – Safe medication management competence in clinical simulation in nursing students
- Lesley Gratrix – Preparing the educators to teach.
- Toni Haapa – A scoping review of instruments assessing competence of nurse educator
- Isabel Bayle – Nursing education for a sustainable future : Challenges and opportunities
21 mars - Keynotes
21 mars - Tables rondes
22 mars matin - Présentations orales - Auditorium
- Marielle Boissard – Accompagner l’évolution des sciences informières : un défi pour l’avenir du métier de formateur
- France Boyer – L’universitarisation de la formation en soins infirmier en France : Mythe ou réalité ?
- Audrey Chays-Amania – L’evidence-based practice en France
- Emelie Hecquet – L’universitarisation de la formation infirmière en France : un défi ou une opportunité pour ses acteurs ?
- Olivier Morenon – Développer des compétences de résilience en formation infirmière
- Guadalupe Sanchez-Rueda – Les soins infirmiers du point de vue des étudiants de première année de Diplôme de soins infirmier : perceptions et préférences
22 mars matin - Présentations orales - Salle I4
- Erika Bassi – Lessons learned in nursing education: a national survey
- Ariadna Graells Sans – Training Transversal skills in healthcare higher education.
- Lisa Wolter – How to promote interprofessional competencies in vocational and academic undergraduate nursing education sustainably
- Frederike Lüth – Interprofessional learning in clinical placements promotes students competencies
- Sara Pedregosa-Fauste – Nurses, midwives and students’ reports of effective dedicated education units in five european countries
22 mars matin - Présentations orales - Salle POA4
- Mateja Bahun – Partnership model at Angela Boskin Faculty of health care
- Mercedes Gomez del Pulgar – Ibero – Arerican consensus on communication skills for nursing degree students
- Dhurata Ivziku – Well-being and academic efficacy challenges for studying away from home students: prioritizing inclusivity
- Juan M; Meyva – Representing sexual and gender diversity using narrative photography in a transcultural nursing course.
- Dr Corinne Scicluna – Nursing students’ perceptions of the eportfolio experience in Malta
- Katarina Arial – Nursing students’ experience of lateral violence during clinical placements.
22 mars - Keynotes
22 mars après-midi - Présentations orales - Auditorium
- Marielle Boissart – Réforme de la formation infirmière initiale en France: promouvoir l’excellence clinique
- Laurence Bernard – Savoir émancipatoires et praxis infirmière: Défis cliniques et académiques
- Sophie Delvaux – Josephine Declaye – Développer les compétences non-techniques en réalité virtuelle
- Pascale Didry – Nathalie Dubois – Aroma-soins, une approche complémentaire de la médecine traditionnelle
- Sophie Evrard – Sensibiliser des étudiants à l’identification des violences conjugales durant la grossesse.
- Aurélie Tschaban – Au-delà de la compétence interculturelle infirmière… – part 1
- Aurélie Tschaban – Au-delà de la compétence interculturelle infirmière… – part 2
22 mars après-midi - Présentations orales - Salle POA4
- Marie Carney – Advanced nurse practitioner’s valuable role in nursing and sustainable healthcare globally
- Tony Haapa – Nursing research center – Supporting evidence-based clinical education at the HUS
- Satu Kajander-Unkuri – Nursing students’ compeetnce at graduation in six European countries
- Sanna Koskinen – Strategies for newly graduated nurses’ well-being at work
- Manana Machitidze – Clinical excellence in nursing – Ways to build a strong foundation
- Phenomenological investigation of nursing students’ experiences during clinical practice on surgical units
Comité scientifique
- Cecile Dury, Belgium
- Dimitrios Theofanidis, Greece
- Pilar Fuster, Spain
- Carol Hall, United Kingdom
- Jane Laure Danan, France
- Anne Lekeux, Belgium
- Blanca Goni Fuster, Spain
- Cristina Alfonso, Spain
- Patricia Martinez, Spain
- Marian de Juan, Spain
- Mireia Llauradó, Spain
- Chairperson : Dr Maria Cassar, Malta
