Nous acceptons des soumissions sur des résultats de recherche, des études de cas et des projets de développement sur la formation en soins infirmiers, pour :

• Présentations orales (15 minutes)
• Sessions de groupes de travail/symposiums (3 à 6 communications orales sur un thème commun)
• Présentations d’affiches (courte présentation orale facultative au cours d’une session dédiée)
• Les communications marginales, telles que l’art, le théâtre, la danse, la poésie, la musique, la vidéographie, la photographie ou la chanson, etc. sont les bienvenues

Lignes directrices pour la soumission des résumés

Nous acceptons les soumissions de résumés pour les présentations orales, les sessions de symposium et les présentations d’affiches.

Les résumés doivent être structurés et comprendre les sections suivantes, dont les sous-titres sont en gras :

• Titre : Concis et descriptif du projet ou de l’étude.
• Auteurs : Noms complets et affiliations institutionnelles.
• Introduction
• Objectif
• Matériel et méthodes
• Résultats et conclusions
• 3-5 mots-clés

Chaque résumé doit :

• Être soumis en ligne avant le 7 octobre 2025 via la page officielle de soumission de FINE. Les résumés soumis par email ne seront pas acceptés.
• Être rédigé en anglais, en italien ou en français. L’orthographe britannique ou américaine est autorisée, mais il convient d’être cohérent dans l’ensemble du texte.
• Contenir un maximum de 300 mots, sans compter les références, et de 3 à 5 mots-clés
• Pas de tableaux ni de figures.
• Le contenu doit être original et respecter les règles en matière de droits d’auteur.
• Toutes les sections du système de soumission des résumés en ligne doivent être remplies. Les résumés incomplets ne seront pas examinés.
• Le texte du résumé, y compris le titre, ne doit contenir aucune information sur les présentateurs ou les institutions impliquées, afin de faciliter le processus d’évaluation à l’aveugle.
• Les auteurs peuvent choisir le type de présentation qu’ils préfèrent, mais la décision du comité scientifique sera définitive.
• L’auteur qui présente un résumé accepté (ou au moins l’un des auteurs) doit s’inscrire au congrès avant le 5 décembre.
• Correspondre à l’un des thèmes de la conférence énumérés ci-dessous.

Toutes les soumissions seront évaluées par des experts.

Notification d’acceptation : 15 Novembre 2025

Thèmes au choix

1. Gouvernance, leadership et identité professionnelle dans la formation en soins infirmiers

Ce thème regroupe les questions liées à la visibilité, à l’influence et au développement professionnel des infirmières enseignantes. Il accueille des résumés sur le rôle stratégique des éducateurs dans l’élaboration des politiques de santé et d’éducation, la durabilité, la conduite du changement et le renforcement de la reconnaissance de la profession d’infirmier. Les contributions peuvent également porter sur le développement des infirmières enseignantes, les parcours de carrière, le mentorat, le bien-être des éducatrices, la résilience et le développement d’une identité professionnelle forte.

Les sous-thèmes comprennent :

• • Développement des politiques de santé et d’éducation
  • Leadership infirmier et défense des intérêts
  • Visibilité et reconnaissance de la profession infirmière
  • Compétences des éducateurs et cadres d’enseignement
  • Programmes de développement et de mentorat des éducateurs infirmiers
  • Identité professionnelle, résilience et santé mentale dans les rôles éducatifs.

2. Conception des programmes, qualité et innovation pédagogique

Ce thème porte sur la conception, l’accréditation et l’assurance qualité des programmes d’études en soins infirmiers, ainsi que sur les stratégies d’enseignement novatrices et fondées sur des données probantes. Les propositions peuvent porter sur la conception de programmes alignés sur les cadres européens, la mobilité des étudiants, les outils d’évaluation, la simulation, les technologies numériques, y compris l’intelligence artificielle, la formation des infirmières dans des contextes difficiles, y compris les catastrophes naturelles, les guerres et les conflits, et l’intégration de la recherche dans l’enseignement.

Les sous-thèmes comprennent :

• • Structure, accréditation et cohérence des programmes
  • Cadres de qualité européens et mobilité des étudiants
  • Programmes d’accès au deuxième cycle et reconnaissance de la formation et de l’expérience antérieures
  • Préparation des spécialistes et des infirmières de pratique avancée
  • Apprentissage actif et apprentissage basé sur des cas
  • Outils de simulation et d’enseignement numérique
  • Éducation basée sur les preuves et enseignement fondé sur la recherche
  • Stratégies d’évaluation et évaluation des programmes d’études

3. Formation interprofessionnelle et compétences transversales

Ce thème explore l’apprentissage collaboratif entre les disciplines de santé et le développement de compétences transversales clés. Les résumés peuvent porter sur les programmes communs, la formation interprofessionnelle, le travail en équipe, la communication, le raisonnement éthique et la prise de décision partagée. Ce thème encourage les initiatives qui favorisent la compréhension mutuelle et la pratique collaborative dans des environnements de soins complexes.

Les sous-thèmes comprennent :

• • Programmes communs et apprentissage interprofessionnel
  • Communication, éthique et prise de décision dans les équipes de soins
  • Collaboration entre les professions de santé
  • Stratégies éducatives pour le travail en équipe et la compréhension mutuelle
  • Approches intégrées de l’enseignement des compétences transversales

4. Dimensions humanistes, culturelles et psycho-spirituelles de l’enseignement et de l’apprentissage

Ce thème met en lumière les aspects relationnels, éthiques et émotionnels de la formation en soins infirmiers. Il encourage les contributions sur l’enseignement de l’empathie, de la compassion et de la compétence culturelle, ainsi que sur les pédagogies qui favorisent la pratique réflexive, l’intelligence émotionnelle et les soins centrés sur la personne.

Les sous-thèmes comprennent :

• • Enseignement de l’empathie, de l’éthique et de la compassion
  • Pratique réflexive et différents types d’intelligence (cognitive, émotionnelle, spirituelle)
  • Humilité culturelle et diversité dans l’éducation
  • Approches centrées sur la personne dans l’enseignement et les soins
  • Formation des éducateurs aux compétences relationnelles et psycho-spirituelles

Avantages de la participation

• Présentez votre recherche à un public mondial de formateurs en soins infirmiers
• Nouez des liens avec des pairs, des experts et des leaders de la formation des infirmières
• Accédez aux dernières recherches, innovations et meilleures pratiques en matière de formation des infirmières
• Faites publier votre résumé dans les actes de la conférence avec un numéro ISBN

Comités

1. Comité Scientifique

• Antonio Bonacaro (Italy), Conseil exécutif de FINE, Président du comité scientifique
• Maria Cassar (Malta), Vice-présidente de FINE, Vice-présidente du comité scientifique
• Dimitris Theofanidis (Greece), Conseil exécutif de FINE
• Helga Bragadóttir (Iceland), Conseil exécutif de FINE
• Jean-Francois Jézégou (France), Conseil exécutif de FINE
• Mirko Prosen (Slovenia), Conseil exécutif de FINE
• Olivier Morenon (Switzerland), Conseil exécutif de FINE
• Sara Pinto (Portugal), Conseil exécutif de FINE
• Cécile DURY (Belgium), Présidente de FINE
• Mauro Parozzi (Italy), Chercheur principal en soins infirmiers
• Massimo Guasconi (Italy), Lecturer in Nursing 
• Fabio Mozzarelli (Italy), Lecturer in Nursing 
• Pilar Fuster Linares (Spain), Universitat Internacional de Catalunya
• Encarna Rodríguez Higueras (Spain), Universitat Internacional de Catalunya

2. Comité Organisationel

• Cécile DURY (Belgium), Présidente de FINE
• Antonio Bonacaro (Italy), Professeur associé en soins infirmiers, membre du conseil d’administration de FINE (coprésident)
• Maria Cassar (Malta), Vice-president de FINE
• Jean-Francois Jézégou (France), Conseil exécutif de FINE
• Olivier Morenon (Switzerland), Conseil exécutif de FINE
• Rosangela De Simone (Italy), Chercheur en soins infirmiers
• Elisa La Malfa (Italy), Chercheur en soins infirmiers
• Maria Bertuol (Italy), Chercheur en soins infirmiers
• Giuseppe De Stefano (Italy), Chercheur en soins infirmiers
• Pilar Fuster Linares (Spain), Universitat Internacional de Catalunya
• Encarna Rodríguez Higueras (Spain), Universitat Internacional de Catalunya